摘要
性教育的兴起是民国时期文化教育领域的一个重要现象。本文从教育史研究视野出发，首先回顾了民国之前中国性教育的历史演变，其次阐述了在西学东渐的背景下，国内文化界、教育界对性教育问题从关注到深入探讨，以及在国外性教育学者来华宣传节育思想后，民国时期的性教育思想由兴起达到了繁荣。最后通过案例探讨了性教育领域里出现的对立。 经过20世纪前十年的引进和倡导，性教育在20世纪二三十年代达到了繁荣。包括教育思想家在内的先进知识阶层起到了重要作用。教育界学者就性教育的目的、内容、方法、时机、性教育者的资格以及性教育课程等问题进行了深入的探讨，成为推动性教育的先锋。桑格夫人的来华更是引起了中国思想界关于节制生育的大讨论，丰富了性教育的内涵。 但是，这场轰轰烈烈的性教育运动在20世纪30年代后走向了式微，性教育学者间思想的对立是性教育式微的一个原因。通过研究性教育学者与张竞生的争论与对立，从中看以看出性教育背后思想文化背景的复杂性。 民国时期的性教育展现了近代的社会变迁，尤其是价值观念的变迁。性教育在民国时期出现与近代的时代主题之间存在某种契合关系，独立、民主、富强及与之相关的民族主义、个性主义、科学主义思潮在性教育上都得到了体现。
NETL