摘要
随着学术职业化的快速发展，我国学术人的专业发展和职业心理素质培养问题得到了日益广泛的关注和研究。在此背景下，本研究以学术职业为研究视角，通过对我国重点高校教师的问卷调查和深度访谈，界定了大学教师职业价值观的基本组成与内涵，考察了我国大学教师职业价值观的人口学特征，并探讨了大学教师职业价值观与其工作投入之间的关系。研究结果如下： 1.学术职业视角下的大学教师职业价值观是一个多维度的系统，由福利与保健、提高与发展、求知与探索、育人与师表和影响与服务等五个因素构成。 2.自编的《大学教师职业价值观量表》具有良好的信度效度指标，适合作为大学教师职业价值观的测量工具。 3.大学教师对职业价值观五个维度的重视程度依次为：育人与师表、求知与探索、福利与保健、影响与服务、提高与发展。 4.大学教师职业价值观受到性别、年龄、学历、学校类型、学科、职务、专长、职称及教龄等个体特征变量的影响。 5.大学教师职业价值观与工作投入之间存在一定的相关；大学教师职业价值观能在某种程度上预测其工作投入，但预测效果受到大学教师某些个体特征变量的调节。
NETL