摘要
随着农村教育在教育工作中“重中之重”的战略地位的明确，农村教育作为提高全民素质的基础教育得到全社会重视。农村中小学数量众多，办学条件差，对我国经济发展以及全面建设小康社会形成制约，且当前的农村小学的建筑形式已不适应新的教学理念以及素质教育的要求。这种建筑形式，严重阻碍了孩子的刨造力的发展。所以农村地区的小学设计应在满足基本功能的前提下尽可能地为孩子们提供更多的“价值”。而这种“价值”即来自于学习环境和成长空间。基于上述状况，偏僻地区的农村小学的设计不仅是校舍的完善，更是为乡村的孩子创造一种适宜的学习环境，符合新的教学模式。 本文首先探讨了素质教育在农村地区相较于城市的不同之处以及其特殊性所在。通过对南京行知小学办学理念及教育理念的深入分析，探究素质教育在农村地区应该如何开展。同时通过对笔者调研的十余所榆林地区农村小学现状的分析，总结出当前榆林地区农村小学的特点。并对国内外优秀农村小学校园设计进行分析总结，与榆林地区农村小学相比较，总结出现阶段榆林地区农村小学校同设计中的不足，为榆林地区农村小学提供现实借鉴和启示。
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