摘要
幽默一直是国外学者们研究的热门课题。国内对其的研究尚处于起步阶段，关于幽默风格的实证研究更是凤毛麟角。近年来，随着积极心理学的兴起，幽默开始被越来越多的研究者关注。幽默风格作为积极心理品质的一个重要因素，可以缓解个体心理上的冲突，但并非所有的幽默对个体身心健康都是有益的。因此，正确地理解、欣赏、运用和创造幽默，对促进和提高个体主观幸福感大有裨益。本研究以高校大学生为被试，探讨大学生父母教养方式、幽默风格与主观幸福感的特点及三者之间的深层次关系，以期能够为高校心理健康教育提供一定的理论依据和实践指导。 本研究采用岳冬梅等人修订的父母教养方式评价量表(EMBU)、幽默风格量表(HSQ)和郑雪修订的主观幸福感量表，对石家庄市三所大学的903名学生进行调查，较深入探讨了大学生父母教养方式、幽默风格和主观幸福感的总体特点和三者之间的关系。调查数据采用SPSS16.0和AMOS4.0软件进行处理，主要进行了信效度分析、描述性统计分析、多因素方差分析、相关分析和回归分析等，主要研究结果如下： 1.大学生父母教养方式在性别、年级、家庭来源和是否独生上均存在显著差异。 2.幽默风格存在四个维度，分别是亲和型幽默、自强型幽默、嘲贬型幽默和贬弄型幽默。 3.幽默风格在某些人口学变量上存在显著差异：亲和型幽默风格在性别和是否独生上存在显著差异，自强型幽默风格在年级上存在显著差异，嘲贬型幽默风格在性别、年级和家庭来源上存在显著差异，贬弄型幽默在性别和家庭来源上交互作用显著。 4.大学生父母教养方式、幽默风格与主观幸福感存在显著两两相关。大学生父母教养方式和幽默风格共同影响着大学生的主观幸福感，且在一定程度上能够预测大学生的主观幸福感。
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