摘要
随着教育事业的深入发展，教育文明建设呈现出积极健康的良好态势，教师与学生在自身的发展上都有了长足的进步，但是，在我国的教育领域，还是存在着由于道德的失范及其诚信意识的缺失而造成的扰乱教育教学秩序的行为，这其中就包括造成恶劣影响的作弊行为。关于作弊的问题，因其涉及面之广，人员之多，领域之宽，波及到不分国籍，不分种族，不分性别，不分类别的学生，而让各国的教育界深表堪忧。国外的众多研究也表明，学生考试作弊相当普遍。普通高中生是我国未来的栋梁之材，由于作弊行为的出现可能会严重冲击其道德思想，若熟视无睹，必将使道德教育出现严重不良后果。 本文在阅读大量关于学生作弊的文献资料的基础上，通过对问卷调查法、访谈法和比较研究方法的运用，得出普通高中生作弊与家长素质、学生道德素质、考试科目、作弊心理有密切的关系，概括出作弊行为的产生与社会、家长、教师和学生本身有直接关系，并从理论和事实角度提出了对策和建议。 第一部分阐述了选题缘由及意义，第二部分介绍国内外研究的现状，第三部分介绍问卷调查和结果分析，第四部分先从心理学和马克思主义哲学的理论角度分析作弊的原因并提出相应对策，主要用马斯洛需要层次理论，费斯廷格的认知不和谐理论和罗杰斯的患者为中心理论进行了分析；后从实际生活方面提出了建议和对策，教师、学校、社会、家长齐抓共管，让学生不想、不愿、不敢、不必、不能方面采取措施，尽可能的减少作弊行为，从而净化学校教育社会秩序和社会风气。
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