摘要
音乐治疗在中国古已有之。中国古代音乐史就有伶伦在洪崖丹井“炼丹造乐，悬壶济世”的记载。伶伦是中国音乐治疗师的鼻祖。虽然世界上建立音乐治疗学科是在20世纪50年代，但千百年来现实生活中运用戏曲、民歌、器乐音乐或乐舞进行音乐治疗的实践在中国从未中断过。中国音乐治疗学科的建立以1988年中国音乐学院招收音乐学专业音乐治疗方向学生和1989年中国音乐治疗学会在北京成立为标志，发展至今不过20年。“洪崖丹井”的所在地就是现在风光秀丽的江西省南昌市湾里区梅岭脚下(江西中医学院新校所在地)。 20世纪90年代以后，随着大学的规模性扩招，高等教育既迎来了快速发展的时代，尤其是近10年，新兴专业与交叉边缘学科得到迅猛发展。但不容回避的是，扩招在给中国高等教育带来飞速发展的同时，大学生的心理健康状况令人担忧。当心理障碍产生了又未得到及时解决将诱发心理应激，更有甚者会引发恶性事件。 强迫症与人格障碍是大学生心理障碍中比较常见的两种心理疾病。事实上，由于家庭经济困难、低自尊、恋爱问题、人际交往危机及毕业就业等任何一个方面都有可能引发已有心理障碍的学生因为一时的想不通而走极端，并造成恶劣后果。事实证明，诸多校园恶性事件的发生均是因为缺少同学间、师生间正常的、良好的情感和心灵互动，尤其是对艺术美的感知与体验。部分极端事件的出现即反映着心理障碍大学生心理应激和负面情绪累计超限而集中爆发或释放。 作者针对大学生强迫症与边缘性人格障碍的治疗实践研究总结歌唱疗法。与此同时，在歌唱疗法的高层次导入歌剧表演音乐治疗是音乐治疗于不同治疗层次的技术需要。成功案例的实践证明，歌唱疗法对于大学生心理障碍是十分有效的。大学生对艺术的美和美的艺术具有良好的感知能力，这正是诱发人的自醒和心理自愈机制产生的“药方”。正如心理学大师罗杰斯所指出的：人既具有患心理疾病的机制，反之，心理也有它自我修复的机制；心理治疗这就要找到这个有效的诱导因素。
NETL