摘要
当前,生物产业方兴未艾,对高层次人才需求量越来越大。生物学科发展迅速,对生物人才培养质量提出更高要求。肩负人才培养使命的高校如何创新人才培养模式,培养满足科学发展和社会需求的高层次、高竞争力的拔尖创新型生物人才,成为生物学人才培养者和教育管理者亟需解决的一个课题。 本研究围绕“贯通与开放”这一原则,以“创新人才培养模式”为主题,依照人的全面发展的理论、高等教育人才培养目标理论和质量理论、创新人才理论,综合运用文献研究法、实证调研法、比较分析法和访谈法,理论与实践相结合,通过分析、调研、总结国内外贯通创新人才培养模式,在华中农业大学现有的生物学本硕、硕博贯通人才培养模式基础上,提出了构建生物学本-硕-博贯通人才培养模式的思路,以对本校创新生物学人才培养模式提供依据和参考。 论文正文共分五章:第一章,提出研究问题,阐述了本研究的意义,概述了国内外的相关研究情况,并明确了研究的思路和方法。第二章,介绍了本研究的理论依据和现实依据,界定了“人才培养模式”和“本-硕-博贯通”两个核心概念,总结分析了本-硕-博贯通人才培养模式的特征与适用范围。本-硕-博贯通人才培养模式的特征主要有:培养方式简明,培养过程贯通,培养目标高精。本-硕-博贯通人才培养模式只适用于一定的学校、学科和学生。第三章,分析德国和美国高校贯通人才培养模式,介绍了中国科技大学和西北农林科技大学本-硕-博贯通人才培养模式,并比较分析了国内五所高校硕博贯通人才培养模式。在此基础上,总结了目前国内贯通人才培养模式主要存在贯通性不够,开放性不够,科学性不够的问题。第四章,系统总结了华中农业大学生物学本硕连读人才培养模式实行以来取得的成绩,主要有:师资水平提升迅速,教学改革成果丰硕,人才培养成效显著。通过学生问卷调查和教师访谈,得出了本校生物学贯通人才培养模式实行中主要存在招生方式单一、培养环节衔接不紧密、学生国际视野不足、创新思维欠缺的问题。第五章,分析了华中农业大学构建生物学本-硕-博贯通人才培养模式的可行性,并提出构建生物学本-硕-博贯通人才培养模式必须坚持贯通与开放的基本原则。从明确指导思想和培养目标、拓宽生源遴选渠道、改革课程体系、加强导师指导、优化培养环节、完善考核分流等方面提出了构建生物学本-硕-博贯通人才培养模式的思路,并阐述了所需的保障条件和管理机制。
NETL