摘要
写作是中学语文课程的一项重要内容,培养和提高学生的写作能力,激发学生的写作兴趣是高中语文教学的主要目标和重要内容之一。一方面,良好的写作习惯,有助于提高学生的语言感悟能力和个人修养;另一方面,无论在学习、工作还是生活中,写作是每个人必备的一种能力。但目前高中生的写作现状却是不尽如人意。由于高考指挥棒的影响,高中生通常没有多少剩余时间去进行写作训练,而且大多数高中生认为,与其去写一些与考试无关的作文,还不如多做几道数学题,对于写作,学生害怕甚至讨厌。这种现状导致的后果是,学生缺少写作训练,就缺乏词汇语言的积累,缺少有用的素材,写作时难免出现词汇贫乏,语言苍白。因此,如何有效提高高中生写作素养成为高中语文教学中一个重要问题,同时,这一问题的解决对全面实现语文新课程标准也具有重大意义。 本次研究主要是针对新乡市第二中学高中生的写作状况进行的调查研究,采取的是理论与实践相结合的方法,在广泛搜集、分析文献资料的同时,结合了问卷调查。在理论联系实际的基础上,笔者经过多方面的研究、探索和实验,不断反思,剖析问题的根源,并且结合国家颁布的《普通高中语文新课程标准》中关于写作的要求,对如何提高高中生写作素养进行了初步探讨,有针对性的提出解决问题的相关建议和对策,帮助新乡市各级教育部门、一线语文教师以及学生家长加强对高中生写作的指导。 本论文共由四个部分组成:第一部分,绪论,综述当今对高中生写作状况研究的文献,指出其存在的不足,说明本文的创新意义。第二部分,着重论述了本次调查的目的与意义、内容与方法以及通过分析调查问卷,指出新乡市第二中学高中生写作的现状以及其中存在的问题。第三部分,结合对新乡市二中高中生的写作状况的调查,讨论调查中出现的当前一些热点社会问题以及学校作文教学对高中生写作的影响。第四部分,针对出现的问题,指出提高高中生写作水平的对策。
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