摘要
目的：1.修订宽恕量表；2.了解并比较研究生、本科生、初中生三群体的宽恕状况；3.比较三群体的幸福感状况；4.探索三群体宽恕与幸福感之间的关系。 方法：选取583名青少年为调查对象，采用自编一般情况问卷、修订的宽恕量表、综合幸福感问卷及社会幸福感问卷进行调查，运用SPSS17.0软件进行数据处理与分析。 结果： 1.修订的宽恕量表包括宽恕自己和宽恕他人两大维度，具有良好的信效度水平，可作为稳定可信的研究测量工具。 2.三群体宽恕水平较好；研究生宽恕状况在生源地、年级二变量上有显著差异，本科生宽恕状况在生源地、担任学生干部与否、专业、年级四变量上有显著差异，初中生宽恕状况在生源地、年级二变量上有显著差异；三群体在宽恕自己和宽恕总量表得分上无差异，初中生在宽恕他人得分上显著高于本科生和研究生。 3.三群体在主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感上并无显著差异。 4.三群体的宽恕与幸福感均存在着显著的相关关系，宽恕在一定程度上预测、影响着幸福感；宽恕维度与幸福感维度相关且相关系数存在差异的有8组，分别在宽恕他人与友好关系、人格成长、社会实现、社会认同的相关上，本科生的相关程度显著高于初中生，在宽恕自己与生命活力、自我价值相关上，以及在宽恕他人与人格成长、社会认同相关上，研究生的相关程度高于初中生。 结论：青少年宽恕水平较好，宽恕在一定程度上预测、影响着幸福感。可以通过培养宽恕意识、增加积极的情绪体验、塑造积极的人格品质、构建积极的校园组织系统来培养宽恕教育从而提升幸福感。
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