摘要
本研究以大学生为研究对象，采用问卷调查法和实验法，以EyeLink2000眼动仪为实验仪器，采用眼动追踪技术，探讨大学生的阅读策略现状及不同难度系数材料与被试眼动轨迹关系的差异、不同阅读能力的大学生在阅读策略和眼动轨迹上存在的差异。本研究结果显示： 1．中文阅读策略调查问卷由揣摩策略、中心掌握策略、领悟策略组成；具有较良好的测量学指标，其结构得到了良好验证，可以作为测量阅读策略的有效工具；大学生在阅读中运用最多的是揣摩策略；女生在揣摩策略的运用上显著高于男生；研究生在中心掌握策略及总阅读策略的运用上显著高于别年级的学生；乡村大学生中心掌握策略的使用显著高于城市大学生； 2．高阅读能力大学生在中心掌握策略、领悟策略和总阅读策略运用上都显著高于低阅读能力大学生； 3．在高难度系数材料下，中文阅读策略量表总分与关键区凝视时间、关键区注视次数存在显著相关； 4．高难度系数阅读材料下，高阅读能力大学生在关键区凝视时间、关键区首次注视时间、关键区注视次数以及关键区回视路径时间上显著低于低阅读能力大学生。
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