摘要
亲社会行为是指帮助其他个人或某个团体的行为，包括助人、合作、保护、分享、同情、安慰、关心别人的利益、好心、拒绝非正义事物等。动画片最普通的定义来自于它的制作方法，是以图画表现人物形象、戏剧情节和作者构思的影片，它采用逐格摄影的方法，将一系列相互之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画则摄录在磁带上），然后以每秒24格的速度放映出来，连续放映时，由于视觉残像原理能获得形象活动自如的艺术效果，充分发挥了真人实物所难以表达的夸张和幻想。动画片是幼儿的伙伴，伴随着幼儿的成长，影响着幼儿的成长。 本研究以自然观察和情景观察相结合的方法对幼儿在合作、助人、分享、安慰这四个方面的亲社会行为进行研究分析。选取小、中、大班各一个班为实验班，各一个班为对照班，在实验前对实验班和对照班进行前测，然后对实验班每周进行三次观看动画片的活动，每次是十五分到二十分钟，观看之后再组织幼儿进行相关的活动。对照班进行正常的教学活动。实验进行三个月后再对实验班和对照班幼儿进行后测。第二种方法研究方法是访谈法，根据前测数据每班随机选取6名幼儿的家长作为访谈对象，其中18名男孩18名女孩，访谈在实验结束后进行，尽量采取了面谈的方式进行，有个别家长采取了电话访谈的方法。第三种研究方法是个案追踪法，观察者为每班的教师，被观察对象是每班随机选取两名作为观察对象，每周进行三次，每次观察时间在20分钟左右。观察后填写观察记录表。 通过三种实验方法的结果显示:所进行的实验对幼儿的亲社会行为有积极的促进作用。动画片对幼儿亲社会行为发展的影响有一定的年龄特征，实验结果显示实验对中、大班幼儿在亲社会行为的四个维度上的促进作用高于小班。研究结果表明动画片对幼儿的影响上有一定的差别，在安慰行为上女孩优与男孩，在分享行为上男孩优与女孩。
NETL