摘要
人们说出的每句话几乎都带有一定的语气，语气词就是表达语气的一种有效方式。现代汉语语气词是对外汉语教学中不可或缺的重要环节。本文研究的目的在于探讨如何更好的系统地教授语气词，并且怎样采用更轻松易懂的方式让留学生易于接受。本文结合了前人对语气词本体的研究成果、语气词的偏误研究、单个语气词教学的研究成果，针对留学生在学习语气词的过程中出现的各种偏误进行了归类、分析了其产生的原因，并运用认知理论、第二语言习得理论，提出有针对性的避免偏误的教学对策并举例分析，对对外汉语口语课本中句末语气词的教材编写策略。 本文共分六章进行论述。 第一章是绪论。逐次介绍对外汉语教学中语气词教学的研究背景、本文的研究目的和意义、本题研究的理论基础和主要研究方法、本文的写作思路和框架。 第二章是文献综述。介绍了现代汉语语气词的研究概况及语气词的对外教学研究情况。归纳了语气词本体研究的成果，提出汉语语气词在本体研究方面还存在的问题。重点论述了对外汉语语气词的相关研究文献的情况，包括已有的各个学者的研究情况概述及对其评论。 第三章是句末语气词的界定及其重要性。包括语气词的定义和分类、句末语气词的分类和功能、句末语气词的重要性及其在对外汉语教学中的重要性。 第四章留学生对常用语气词的习得偏误。“遗漏”、“多余”、“误代”、“错位”每种偏误都有对应的错误例句，分析了每个错误例句的错误原因。并针对四种典型错误分析了其产生的原因。 第五章是教学建议部分。根据偏误类型产生的原因，提出相应的口语课课堂教学对策及口语教材的编写建议。 第六章总结本文要点，提出尚未解决的问题。
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