摘要
随着改革开放的发展，我国流动人口的规模持续扩大，呈现“家庭化”趋势，导致流动儿童少年特别是适龄儿童逐年增多。外来务工人员子女的教育越来越受到广泛关注。由于生活学习环境的频繁变换，外来务工人员子女学业不良现象也有增长的趋势。学习动机对学生的学习有重要的推动作用，对学习动机的探索和研究具有重要的理论意义和现实意义。目前国内学者对外来务工人员子女的学习动机做了一些研究，但还缺乏系统性和综合性，特别是对其影响因素科学性的探讨和分析明显不足。因此，进一步针对外来务工人员子女的心理动机特点及其影响因素进行比较探讨，从而了解其内在学习动机的特点和发展机制，促进外来务工人员子女更好地适应学习、生活环境，全面提高其心理健康水平和学业成绩十分重要。 本研究采用华东师范大学周步成先生编制的学习动机诊断测验(MAAT)作为测量工具，对鄂尔多斯市外来务工人员子女初中生以及本地初中生的学习动机进行调查研究，并进一步分析了外来务工人员子女学习动机的影响因素。根据对鄂尔多斯市外来务工人员子女初中生情况进行研究得出结论如下: (1)鄂尔多斯市外来务工人员子女初中生的基本状况为:他们随父母移居目前生活的城市时间较短，大多集中在五年以下;家庭经济收入以及父母文化程度均低于本地初中生;许多外来务工人员家庭仍具有较大的流动性;外来务工人员子女初中生在休息日中能够帮助父母完成工作者多于本地初中生，但作业完成情况比本地初中生差，存在更多的拖拉、抄袭等现象。 (2)外来初中生中，男生的成就动机技能场面和运动场面高于女生;初中一年级学生的成就动机技能场面、运动场面、社会生活场面和成就动机整体水平均高于初中二年级的学生;在成就动机技能场面、社会生活场面以及成就动机整体水平上，外来初中生动机强度低于本地初中生。 (3)外来务工人员子女初中生的学习动机考试焦虑情况存在性别差异，但不存在年级差异，女生的促进紧张程度动机高于男生，而失败回避动机强度低于男生;与本地初中生相比，外来务工人员子女初中生的促进紧张程度动机低，失败回避动机高。 (4)学习动机的自己责任性不存在性别、年级以及地域的差异，即外来务工人员子女初中生男女生之间、初中一年级和二年级之间以及外来初中生与本地初中生之间不存在差异。外来务工人员子女初中生中女生的学习动机要求水平高于男生，初中一年级高于初中二年级，但外来初中生整体的要求水平与本地初中生没有差异。 (5)外来务工人员子女初中生的学习动机处于中等水平。
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