摘要
中学美术课实施教改已经很多年了，虽然说在很多方面已经取得了一定的成果，但是始终有一个问题在困囿着广大教师，那就是究竟如何在一周一节课有限的教学安排中提高美术课的教学质量。笔者认为要破解这一问题，就必须转变教学思维模式，由“单课时意识”转变为“单元意识”，实施单元化教学。 所谓单元化教学，就是要打破原有的顺序教学的思维习惯，从一种系统化的视角，对原有的教学内容进行重组、加工、创新的教学方法。和传统的单课时教学相比，单元化教学更符合新课标的要求、更强调教育观念的转变、更提倡“自主、合作、研究”的学习方法、更注重教学过程的互动性，这些优势也是实施单元化教学的必要性之所在。同时“教学单元”为“单元化教学”提供了实施的可能性。那么在教学中该如何实施单元化教学呢，笔者总结了多年的教学实践经验，总结出了几个重要环节:分析研究是前提（研究分析教材，大纲、参考书、授课对象等）。设计单元课题是关键，包括纵向上要明确单元问题的三个层次（是什么、为什么、怎么样），横向上要合并延伸，同时要开发新的教学内容。制定教学方案是重要抓手，包括单元总目标、课时的分配建议、每一个课时的教学目标、单元教学的重点难点的确定、教学法的选择、单元教学的学习评价设计、单元课外作业的设计等内容。展开教学是单元化教学的根本所在，教学中要注意不可忽视学生的“异向思维”、自主、合作、研究学习法不是走过场、评价不能少。最后单元化教学小结是落脚点。 单元化教学是一种新的教学思路，它对于仍然在单课时教学、的死胡同徘徊的教师而言，无疑是一条光明之路，它使教师们看到了曙光，盼到了黎明。所以，只要大家共同努力，共同探讨，一定可以带领我们的学生在迎接朝阳的求索中畅享美术课带来的无尽美好，让我们共同加油吧！
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