摘要
随着改革开放的深入发展，我国高校思想政治教育也取得了瞩目的成就。但是在实践过程中依然存在着对大学生的人格尊严不够重视；大学生的主体地位受到弱化等现象，这样就削弱了高校思想政治教育的实效性。要使高校思想政治教育取得事半功倍的效果，就要加强对大学生主体意识的关注，并采取相应的措施加以完善。 美国著名心理学家、人格心理学家、教育改革家卡尔·罗杰斯创立了“以人为中心治疗”理论，该理论的基本框架是：心理咨询应创设良好的心理氛围来帮助来访者，其目的是促进和协助来访者，依靠自己的能力解决自己的问题，从而达到预期的目的。这在一定程度上与我国高校注重以人为本，促进人的全面发展相契合，给高校思想政治教育带来新思路。 本文通过对“以人为中心治疗”理论中的自我理论、积极人性观和心理治疗观等分析，阐述了该理论与高校思想政治教育相契合的现实依据和原因，高校在进行思想政治教育时可借鉴“咨访关系”，转变师生关系；借鉴“人格理论”，充分挖掘大学生的潜能；借鉴“积极关注”，转变关注视角。从而使高校的思想政治教育更贴合实际，更贴近学生，更具有实效性。
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