当前，课程改革不断深入，关注“个性化”成长的校本课程开发逐渐成为普遍的共识，成为课改的一种潮流和今后基础教育发展的一种基本取向。 本文结合兴化市第一中学历史校本课程《一中人文》开发的实践与反思，展开论述。通过对校本课程《一中人文》开发实践过程的研究，加深对校本课程的课程准备、课程目标、课程内容、课程的实施的理解，从而在校本课程开发的过程中合理地制定课程目标、正确地选择课程内容、有效地实施相关课程。同时，通过对《一中人文》课程开发存在问题的研究，提出改进的设想和建议，以期切实转变教师的教学观念，加强课程内容与生活的融通，激发学生的兴趣，使校本课程充分发挥“校本”性，成为特色校园文化的重要组成部分，并由此提高下一阶段校本课程实施的实效性，同时也为其他学校进行校本课程开发提供一些有益的借鉴和启示。
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