摘要
自上个世纪以来，教师专业发展日益受到各国关注，如今教师专业发展已成为热点和焦点问题。教师专业发展的主体是教师，农村教师是农村教育质量提高的关键所在，农村教师队伍建设是教师队伍整体建设的重要组成部分。当前形势下，大力推进农村教师队伍建设，丰富专业知识，提升专业技能，有意识提高专业理念及师德，是农村教师队伍发展的必然选择。 本文采用文献研究、问卷法和访谈法对成都市温江区农村教师专业发展结构与优化、学习与提高、交流与互助、待遇与落实、心理与健康等方面进行调查，并对农村教师中不同年龄段，不同圈层的专业状况进行比较。通过现状分析与差异比较，发现温江区农村教师整体发展状况良好;但与中心城区距离不同、年龄不同、所教学段不同的农村教师在不同方面存在显著差异。本文针对调查中出现的差异，并分析其原因，探索具有建设性意义的发展对策。 本文从研究背景及意义、文献综述;研究设计与研究过程;温江区农村教师专业发展状况调查及分析;温江区农村教师专业发展对策探索四大板块内容分四章来论述。本文探讨的温江区农村教师专业发展的对策将有助于解决农村教师发展的实际问题，对一线教师的专业水平提升、专业素养培养有很大的指导作用。
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