摘要
自2007年我国实施师范生免费教育政策以来，至今已走过7年，有三万多免费师范生走出校园进入社会。这7年学术界对免费师范生政策研究成果丰硕，但鲜有关注到艺体类免费师范生从教意愿的问题。事实上，艺体类师范生也是免费师范生群体中不可或缺的一部分，他们对教师职业认同及从教意愿强烈与否，关系到“免费师范生教育政策”执行好坏，关系到中小学音体美教师队伍建设及基础教育质量的提升。本研究以艺体类免费师范生为对象，探讨了他们的从教意愿及影响因素，在此基础上，提出了若干政策建议。 论文分为以下四个部分对上述问题进行论述:第一部分是导论，探讨了免费师范生政策实施的背景、研究目的和意义，以及研究方法与研究现状。第二部分以问卷调查为基础实证分析了艺体类免费师范生从教意愿的现状。第三部分分析了影响艺体类免费师范生从教意愿的因素，主要从个人、教师职业、“重要他人”、就业环境四个方面来分析。第四部分根据实证分析的结果进行了归纳总结出结论，并提出了促进艺体类免费师范生从教的相关建议。 总之，本研究通过研究发现，艺体类免费师范生的从教意愿显著低于非艺体类免费师范生;大多艺体类免费师范生选择教师职业不是基于自身对教师职业的热爱，而是受到教师工作待遇、就业环境等外在因素的影响。此研究结论，应引起高度重视，应采取有效措施增进艺体类免费师范生对教师职业的热爱和认同，提高免费师范生实施政策的效果，促进中小学音体美教师队伍的素质发展。
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