摘要
语言表达需要依赖于词汇，因此，对外汉语教学过程中必须要重视词汇学习。而同义词辨析作为对外汉语教学的重点和难点，同样也是对外汉语教学的重要手段之一，对对外汉语教学效率和质量的提高有着十分重要的意义。本文在综述近年来学术界对对外汉语同义词辨析研究的基础上，对对外汉语教学中的同义词辨析及教学方法进行了研究。首先，根据同义词理性意义、色彩意义、词性等方面的差异对其进行了分类，并从同义词的分类的角度对同义词辨析的角度和方法进行了阐述，认为我们可以从同义词的词义、色彩、词性以及反义词对比等四个方面10个角度对同义词进行辨析。其次，对研究同义词辨析教学过程中暴露出的学习者自身、教学环境以及教师的教学策略等问题进行研究分析。最后，针对性地提出了一系列解决措施。具体通过提高教师在对外汉语教学中的同义词辨析讲解意识，改善对外汉语教学整体环境;在教学中贯穿中国文化，减小母语负迁移的影响;同时采取“精讲多练”、对角度讲解同义词辨析等实践教学措施来提高对外汉语教学质量。希望能够为对外汉语同义词辨析教学提供一点新的教学视角和教学思路。
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