摘要
百年大计，教育为本。教育改革的成败在于教师。而教师尤其是占整个教师队伍绝大部分的农村教师作为实施教育的中坚力量，其对当前的教育改革也具有十分重要的作用。农村学校体育是农村学校教育的重要组成部分，是对学生实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设者的重要手段和途径。而农村教师则是发展农村教育的关键所在，体育教师作为教师中的一份子，在体育教育中起着主导作用，是促进学生身心全面发展，增强学生体质的组织者和指导者。因此，了解农村教师这一群体的生存现状，改善他们的生存环境，不仅是提升农村体育教师素质的根本保证，也符合《中国教育改革和发展纲要》对教师的要求。 本文以文化学、社会学等相关理论为支撑;以“育人为本”的科学发展观作为指导;以“体育教师的生存和发展”作为最高目标;以郴州地区农村小学体育教师为研究对象;采用理论分析和实证研究相结合的基本思路展开，以定性研究和定量研究相结合分析问题;以文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法等为主要研究方法。 研究认为:(1)农村小学体育教师工作量大，工作待遇偏低，得到的社会认同度小;具有很高程度的职业倦怠感;对专业发展要求不高，继续教育相对较少，科研意识不强;业余生活单调。(2)影响农村小学体育教师生存与发展的因素笔者从社会、学校、教师自身三个方面进行了分析。(3)改善社会大环境，提升农村小学体育教师地位;强化以人为本管理理念，提高领导对小学体育教学的认识;加强培训力度，提高农村体育教师的素质;注重体育教师自我成长，提高农村体育教师专业素质是提升农村小学体育教师生存环境的途径和对策。
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