摘要
英语双宾语构式是英语语法中的一种常见构式,国内外众多语言研究者已对其进行过深入和广泛的探讨。本文基于已有研究的基础上采用实证研究,探讨了在汉语语境条件下,中国学习者的双宾语构式的习得现状,从而对二语习得从构式语法视角提出见解。主要探究英语双宾语构式的动词分类、理解、产出及其英语水平之间的相关性问题;双宾构式动词对习得的影响;及理解、产出在各英语水平的变化关系;最后,双宾构式的形式还是意义对英语学习者习得双宾构式时的影响更为深远。 经试验得出结论: 1)英语水平与英语双宾构式习得效果成正比关系; 2)所有学习者都受双宾构式动词意义的影响,对中心意义或接近中心意义的动词构式掌握较好; 3)不同英语水平下的双宾构式的理解和产出关系随之变化:英语初级水平时,理解高于产出;中级水平时,产出开始高于理解;高水平时,产出明显高于理解; 4)所有学习者在英语双宾习得中更容易受到构式的意义影响,但随着英语能力的提升,学习者会更多得注意到构式的形式。
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