摘要
本文试图从教材使用者（教师、学生）的角度出发，教师、学生两个维度着手，借助《基于美国<21世纪外语学习标准>的教材评估量表》，就分别流行于中美的《博雅汉语》、《中文听说读写》两套汉语教材进行实地调查。其次，结合调查结果深入比较分析两套教材的异同，并借助中央民族大学国际教育学院教材数据库对教材各部分内容进行定量分析，为调查和比较分析的结果进行验证分析。最后借助访谈、课堂观察等方式对调查数据和研究结果进行进一步验证分析，从而保证对两套教材做出科学系统的分析。 总之，本文将运用调查和全球视野比较法，考察《博雅汉语》和《中文听说读写》，审视两套教材的异同，优势与不足，找出我国编写的汉语教材难以进入美国课堂的实质原因，从而了解美国语言政策制定者、教材使用者（教师、学生）对汉语教材的实际需求，以期为美国的国别化汉语教材的编写提供有益的参考。 本文共有六章:第一章《绪论》，介绍选题缘起及意义;第二章《研究现状》，主要对国内、外汉语教材的比较研究和中美汉语教材的研究从理论和实证两个方面进行综述;第三章《研究方法》，介绍研究问题、研究思路、研究方法及预调查的一些情况;第四章《研究结果》，结合调查结果，进行比较分析，依次回答第三章中提出的问题;第五章《全球视野下对美国本土汉语教材编写的建议》;第六章《结语》。
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