摘要
作为一名教师，如何让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，使学生真正成为课堂教学中的主人成为本研究迫切需要解决的问题。基于这样一种思想和认识，本人尝试对A市小学高年级学生自主学习现状及存在的问题进行实证研究，并进一步探索存在问题的原因，努力寻求解决对策和方法。 本研究主要运用文献法、问卷调查法和访谈法，在查阅和梳理了大量中外文献的基础上，参考国内外较权威的问卷资料，制定了三个维度的问卷提纲，即自主学习的情感、自主学习的习惯、自主学习的条件。通过调查发现当前小学高年级学生的自主学习方面存在以下问题:1.学生自主学习的情感存在差异;2.学生自主学习的习惯养成参差不齐;3.学生自主学习的条件不够均衡;4.教师和家长对自主学习的认同度有偏差。针对其存在的问题，从多方面分析原因，与此同时提出对策与建议:1.加强学生对自主学习的情感投入;2.加大学生自主学习习惯的培养力度;3.进一步为学生创造自主学习的条件;4.提高教师和家长对自主学习的认同度。 本文共分五部分:第一部分为前言，阐述研究背景和意义;第二部分为研究基础，对国内外相关研究的综述整理及评述，介绍本文应用的理论基础、重要概念的界定，以及如何确定研究方法及对象;第三部分为研究结果与分析，通过对学生问卷和家长访谈进行总结与分析，找出存在的问题及原因;第四部分为对策，针对存在的问题提出对策;第五部分为结论，研究的结果。
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