摘要
变革型领导是学校校长通过让教师意识到所承担任务的重要意义和责任，激发教师的高层次需要或扩展教师的需要和愿望，使教师为学校的利益而牺牲个人利益，并实现超过预期的目标。教师工作满意度是指教师对其所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的带有情绪色彩的感受与看法。 文章采用问卷调查法以及方差分析、相关分析及回归分析等统计方法对变革型领导与教师工作满意度的关系进行了研究与探讨。 首先，通过查阅国内外相关文献，对变革型领导与教师工作满意度的相关研究进行了总结，并在此基础上对变革型领导与教师工作满意度的涵义进行界定。其次，就变革型领导的四个维度，即德行垂范、愿景激励、领导魅力和个性化关怀;教师工作满意度包含八个维度，即工作条件满意度、工资待遇满意度、领导与管理满意度、人际关系满意度、工作成绩满意度、工作强度满意度、培训升迁满意度和总体满意度等方面设计出调查问卷，然后在江门市普通高中选取了250名教师进行施测。再次，文章通过方差分析、相关分析及回归分析表明:(1)不同社会背景变量的教师所知觉的变革型领导风格及教师工作满意度存在差异。(2)变革型领导风格与教师工作满意度之间存在显著的正相关。(3)变革型领导的德行垂范、愿景激励、领导魅力和个性化关怀四个维度对教师工作满意度有显著的预测力。 最后，文章依据实证数据得出的结论，针对不同学历、任教年级社会背景变量的教师所知觉的变革型领导的差异，从校长领导的角度提出了三点建议:构建愿景，激发不同学历和不同任教年级的教师的需要;领导魅力与民主管理，赢得不同学历和不同任教年级的教师的支持与信任;以教师为本，寻求学校和教师价值观的统一。 针对不同年龄社会背景变量的教师所知觉的工作满意度的差异，对学校校长提出以下两点建议:加强心理健康教育与心理咨询辅导，排解教师心理问题;完善绩效考核制度，提高教师待遇等。
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