摘要
近年来，流动儿童的受教育问题得到了社会的广泛关注。公立学校资源有限性催生了一大批私人老板办学，然而这些学校很少能够获得合法的办学资质，难以保障教学质量。南都基金会探索了一种公益教育模式——新公民学校，其非营利性保证了社会公益资源的参与，创造了社会资源参与的新模式。 本文通过访谈、问卷调查、参与观察、文献研究等方法，主要研究了两个问题:一是X新公民学校的教育模式。包括新公民学校的办学理念、对教师与学生的管理方式、以及习惯养成教育特色;二是新公民学校中流动儿童的学校适应特点。特点通过两个角度展现:习惯养成教育的培养以及定量分析下的维度表现。 “唯真、爱人、乐知、自胜”是新公民学校的办学理念。新公民学校属于公益办学，尽力为教师提供学习、培训的机会，并通过新公民园丁奖、小额教师基金等措施激励教师的责任感、使其付出得到社会的认可。新公民学校对学生非常注重习惯养成教育，使学生在做人、身心、纪律、卫生等方面得到较大改善。同时引入了先进的驻校社工制度，让学生在参与和体验中学会学习与生活。 本文系统地研究了X新公民学校的公益教育模式，从办学理念到实际操作，实现了学校层面、教师层面、学生层面、家长层面的有机结合。展示出X新公民学校的成功性以及待完善的地方。希望本文的研究能对改善流动儿童的受教育状况有积极影响。
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