摘要
《论语》作为一部语录体文化典籍，语言形式简短、晓畅，承载着民族传统文化的精神和智慧。这种言、文上的特点决定了它在初中语文教材中的选编价值，成为新课标初中语文各版本教科书选编的传统内容。对于这样一部思想丰富，注本纷繁的儒家典籍，初中语文教材如何选篇，如何编排以及怎样注释，成为初中语文教材选编《论语》的核心问题。本论文主要针对以上问题，对人教版、苏教版、语文版及北师版初中语文教材中的《论语》选文进行比较分析，从选篇、选编方式及注释上进行分析探究。力求在考证《论语》各种注本基础上，结合实际的教学情况，探讨初中语文教材《论语》选篇的典范性及编选上删节方式的得失，进而深入的比较梳理不同版本教材《论语》选文释义上的差异，寻求较为典型性的注解，并对个别选篇的教学点提出建议。 第一章评析新课标教材《论语》选文的典范性。主要从学生的兴趣、接受能力，选篇内容的确定性等角度具体评析各版本教材中《论语》选文的典范性。重点对“士不可以不弘毅”章、“富与贵是人之所欲”章等选文的典范性提出质疑，指出个别选篇适宜性，确定性，针对性上的问题。提出关注学生兴趣，关注选文形象性的选篇建议。 第二章主要探讨初中语文教材《论语》选文编选上删节方式的得失。具体分析语文版及北师版教材中删节选篇在语言形式、思想内容上的得与失，以为初中语文教材在适应学生接受能力以及教材编选意图的目的下对选文的部分删节，一定程度上削弱、浅化甚至偏转原文的思想内涵，造成得不偿失的选编效果。 第三章以《论语》的主要注本为文献依据，比较梳理各版本教材中《论语》选文注释上的差异。在梳理同一注释点的不同释义观点的源流发展中，探求适用于初中语文教材的典型性释义，进一步明晰相应选文的思想内涵，促进教学效果。 第四章在前三章的基础之上，补充建议个别选文的教学关键点。尽管教科书以及教师教学用书对于《论语》选文的教学关键点有所体现或建议，但是教师对于选文关键点的独特创新把握对实际教学效果起着主要作用。事实上，本论文写作的根本意图就是在对各版本初中语文教材中的《论语》选文进行深入具体地比较研究基础上，以期对《论语》选文有一个比较全面深入的认识，进而准确有效地把握选文的教学点，提升《论语》这部典籍在初中语文教学中实际价值的发挥。
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