摘要
以对话为原则和手段的“有效对话”教学已经成为现代教学的热点和亮点。将“有效对话”引入课堂教学，是新课标赋予语文教学的新方法，也是对语文教师本质力量的一种重新审视和思考。“有效对话”是以民主、平等为原则，互动对话为手段，教师、学生、文本三位主体间相互沟通，引导学生主动学习，对文本进行深入探究式理解的教学方式。本文基于对国内、外相关研究的分析，结合笔者的教学实践体会，通过现状调查分析，提出了成功实施有效对话教学的基本流程，即以文本预读、文本续写、文本改写，达成知、情、意、行全方位教育。提出了有效对话教学的基本策略：确立学生主体地位，激发学生参与对话教学的主动性和积极性；实施环境支持策略，创造有效对话的良好环境和氛围，激发学生有效对话的欲望；师生有效激活文本，将语文有效对话引向深入。总结了有效对话教学取得的成效，反思有效对话教学的实践偏差，提出了可能存在的、需进一步深入研究难点和重点。
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