摘要
随着新的课程改革不断深入，在教学实践中我深刻地体会到了解和掌握学生心理特征，紧紧抓住和围绕中学生的心理特征开展音乐教学活动，才能使音乐教学真正做到因材施教，形成以学生为主体，教师引领的和谐的教学氛围，音乐教学达到事半功倍的效果。我在学校担任音乐教师和心理健康辅导员双重工作，工作中发现中学生的心理因素影响课堂教学有诸多问题，如何遵循学生的心理特点、通过了解学生的心理进行教学，提高音乐教学的有效性成为了音乐教师思考和解决的问题。 本论文分为三部分: 第一部分:绪论。笔者从现实教学中发现问题，提出遵循中学生心理发展特点提高音乐教学的有效性，并通过研究背景、研究现状、研究意义、研究方法等方面的阐述论证了论文研究的可行性与意义。 第二部分:本论。本论文对中学生心理和音乐教学有效性方面的联系进行阐述，并对学生音乐知识现状进行调查分析论证。通过具体的问卷调查研究总结现实中存在的问题，根据发现的问题找出解决问题的对策。 第三部分:结论。总结研究内容，并提出研究中存在的不足之处，为接下来的研究指出方向。 笔者从教学发现的问题入手，从理论研究到实际的调查研究并对调查结果深入分析，找寻出遵循中学生心理发展特点，实现音乐课有效教学的途径和方法。对于促进新课程的改革希望得到专家和同行们的批评指点。
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