摘要
本文主要以学龄前儿童玩具为主要研究对象，重点讨论在当代教育启蒙下，学龄前儿童玩具设计的现状与前景。随着科学技术的发展，人们生活水平的提高，层出不穷的儿章玩具，令人眼花缭乱。玩具在现代儿童成长和教育的过程中已经成为不可替代的一类产品。玩具作为开发儿童智力、对儿童进行早期教育的载体，怎样才能更人性化、更有效的提高益智功能和教育功能，是值得深入讨论和研究的问题。儿童玩具是孩子们用来探索世界的工具。本文运用儿章心理学、教育学、游戏的相关理论以及国内外著名启蒙教育理论的相关内容，综合运用分析、归纳、演绎的研究方法，讨论了学龄前儿童玩具设计与教育启蒙之间的相互关系。希望对当代学龄前儿童玩具设计实践有一定的帮助与促进。 本论文以章节为主，循序渐进的阐述了学龄前儿童玩具在当代教育启蒙中的重要作用，以及相关案例的描述。理论结合实际，详细清楚的为问题提出解决方案以及对未来的一些见解。 全文共分七个章节展开论述: 第一章是绪论，主要讨论了课题的提出的研究背景、目的、意义、方法等。使我们清楚的了解目前国内外玩具发展的现状，说明从教育的角度思考学龄前儿童玩具设计的必要性。 第二章是教育启蒙与学龄前儿童玩具的探究，对启蒙教育理论进行了初步的解析，并探讨了启蒙对学龄前儿童发展的重要性。最后提出了在“玩”中学习是我们应该且必须实现的目标。 第三章是从教育启蒙角度分析学龄前儿童玩具设计的要点，围绕着学龄前儿童玩具设计中四个设计要素而展开，从教育启蒙的角度分析目前学龄儿童玩具存在的一些弊端，并提出了解决的方式方法。 第四章是根据学龄前儿童玩具的自身要求，进行了市场调查分析。从两方面进行分析:一个是孩子们的分析;另一个是对家长的分析。在此部分，列出了大量的表格对比，使读者能够一目了然他们之间的微妙的关系。并总结出了，目前及日后学龄前儿童玩具发展的趋势。 在第五章中，根据上述的文章，有了具体的设计的运用，确定其教育目的后，尝试展开设计目标，并结合在设计过程中遇到的问题来完善对具体方案的定位。 最后一部分是结论，对全文做出了概括，并提出了有待深入研究的方面。
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