摘要
江西省于2008年实行新课程改革后,于2011年开始使用新课标全国卷。在使用新课标全国卷的三年中,每次高考结束都会有一线教师和考生反映考试难度太大,题目太灵活,这从侧面反映出教师和学生与新课程改革的要求尚有距离。 从江西省近三年使用的高考历史新课标全国卷着手,运用文献研究法、内容分析法和访谈法,从试卷的试题类型、试卷的内容结构(试卷内容的空间分布和社会系统分布)以及试卷的命题形式三方面进行分析,探究命题特点;并结合与江西省南昌市、景德镇市、抚州市、上饶市、赣州市等地区的一线中学历史教师以及参加过高考的学生的访谈,发现历史教学中存在如下问题:新课标的诉求未能得到充分落实,教学指导思想依然停留在“唯分数论、勤做题”的阶段,碍于条件、时间等因素,不能有效利用资源,授课偏重必修教材,忽视选修教材对教学的辅助作用。 在对历史试卷进行研究分析以及对教师和学生进行访谈后,认为从以下两方面进行改进,可以使高考历史试卷对教学的反拨作用体现得更好:一方面,教师应具备学科素养,重视自我研修,充分利用历史教科书及高考历史试卷的同时,培养学生历史敏感度并注重史料的积累,对学生人文精神方面进行引导;另一方面,学生应该养成对史料甄别求证的能力并且提高文字表达能力。
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