摘要
学生资源是一种重要的历史课程资源。通过对官窑高中学生资源在中学历史教学中流失原因以及学生历史学习现状的调查及分析，根据本人的一线教学实践及体会，提出了切合官窑高中实际的开发与利用学生资源的有效办法，即通过开发与利用学生已有的学习生活经验、培养学生兴趣、改变学生学习方式、评价学生的方式多样化、先进的科技、社会环境等方式充分发挥学生在历史教学中的主体作用，这不但可以丰富历史课程资源研究的内容，而且有助于历史教学的改进、教师和和学生发展问题的研究，能够解决新课改的基本理念与高考任务之间的矛盾，同时也不失为当前南海官窑高中封闭式教学环境中学生健康成长，教师愉悦教学的一种历史教学探索。 论文共由五个主要内容组成; 一前言主要阐述了选择这个课题的缘由、目前研究情况及其理论依据。基于时代及现实的需求、研究的不足，依据马克思主义关于人的全面发展学说、建构主义学习理论、人本主义学习理论、主体性教育理沦而提出了此课题。 二开发与利用中学历史课程中学生资源的原则与意义。意义包括有利于打破传统单一的教学资源观念，促进教育教学的发展。有利于学生素质的全面发展，促进个性的健康发展有利于教师专业素养的提高、教育智慧的提升原则包括整体性原则、科学性原则、开放性原则。 三官窑高级中学整体学生的文化素质及学生历史学习现状的调查。官窑高中的生员文化基础薄弱。他们多数选读文科，但在学习历史方法和态度思想等方面还存在很多不足。 四对中学历史课程中学生资源流失现象的透视。笔者认为造成中学历史课程中学生资源流失的主要原因有如下几点:1封闭式教学是学生资源流失的重要原因。2教师的教育理念受传统教学观的影响。3教师的教育教学智慧的影响。 五通过对官窑高中学生的调查分析以及在实践中的探索，提出有效开发与利用学生资源的途径。1.通过学生的经验引出学生资源。2.通过对学生历史学习兴趣的培养培育学生资源。3.通过学生学习方式的转变激活学生资源。4、通过课堂的动态生成挖掘学生资源5、通过评价的多样化调动学生资源6、通过利用科技社会环境等手段调动学生资源.
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