摘要
汉字一直是对外汉语教学中的一个重点，也是难点，目前针对汉语的语法与词汇教学的研究较为完善，而针对汉字教学的研究则相对薄弱，汉字也成为外国学生学习汉语时的瓶颈和“拦路虎”。 汉字作为汉语不可或缺的一部分，不仅是认读汉语的工具，也是中国文化的重要组成部分，不可忽视。本文对这一领域的相关综述进行了概括，分析了对外汉字教学的特点、难点与教学现状，总结了目前教学界使用较广的教学法，接着以“六书”理论中的象形、会意、指事、形声四种造字法理论为依据，利用汉字的特点和理据性，结合笔者的实践教学经验，分别对象形字、会意字、指事字、形声字在汉字教学过程中可行性进行了分析，以及在运用它来指导汉字教学时应该注意的问题，并且在最后一部分探讨了“六书”理论与汉语国际教育“三教”--教材、教师、教学法的关系，旨在探讨“六书”理论对对外汉语汉字教学的辅助作用，以及针对对外汉语汉字教学的实用、可行的教学法。
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