摘要
在研究生扩招的大背景下，研究生教育质量受到质疑。研究型大学作为未来高科技创新人才的培养重地，其硕士生学术能力培养，不仅关系到学生个人的发展，也关系到社会经济的发展。 本文在相关理论研究的基础上，选取厦门大学为研究个案，以问卷调查为主要方法，对该校近500名硕士生进行问卷调查，深入探究学术能力发展情况与培养现状，分析影响学术能力发展的因素。 通过SPSS对调查结果进行数据分析发现:1.研究型大学硕士研究生学术能力的总体发展良好。2.学术能力随着年级动态发展。3.各种学术能力相互影响，彼此相关。4.学术能力发展不均衡，部分学术能力发展较好;也有部分能力发展较弱。5.学术能力在年级、学科类型、跨专业读研与否方面有显著性差异;在工作经历、导师职称和本科学校类型方面差异不明显。6.绝大部分硕士生对自己读研后学术能力的进步持有肯定态度。7.在学术能力培养方面，硕士生发表过学术论文的数量和质量以及参与科研的次数有年级差异。8.在影响因素方面，各因素对学术能力进步的影响不一。 总之，当前研究型大学中硕士生学术能力发展普遍较好，但也有部分学术能力发展有待提高。笔者建议有关部门和有关人员可以在研究生的入学选拔、研究生课程设置、科研活动的提供、以及学生自律四个方面做出有针对性的努力，以达到硕士生学术能力健康发展，最终实现研究型大学创新人才的培养目标。
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