摘要
本研究在对国内外教师组织承诺研究现状进行详尽述评的基础上，采用自编的民办教师组织承诺问卷，以民办学校的代表碧桂园集团所属三所学校的237名中小学教师作为研究对象，探讨了民办中小学教师组织承诺的整体特点，民办中小学教师组织承诺在人口统计学变量上的差异以及民办学校组织支持度和组织人际关系与民办中小学教师之间的关系，得出以下结论: 一、民办中小学教师组织承诺状况总体上处于中等偏上的水平，其中规范承诺和理想承诺较高，投入承诺较低。 二、民办中小学教师组织承诺在人口统计学变量方面的差异主要表现有: 第一，在性别方面，不同性别的民办中小学教师组织承诺总体水平及规范承诺，投入承诺和理想承诺差异均不显著。 第二，在婚姻状况方面，未婚和已婚民办教师之间在规范承诺上差异显著，未婚民办教师的得分高于已婚教师。而在投入承诺，理想承诺，承诺总分上，两者没有显著差异。 第三，在学历方面，不同学历的民办中小学教师组织承诺总体状况差异并不显著。在规范承诺、投入承诺和理想承诺三个维度上差异也均不显著。 第四，在职称方面，不同职称的民办中小学教师在组织承诺总体状况差异并不显著。但是在规范承诺和理想承诺两个维度上差异显著。具体来说，没有职称和初级职称的民办教师的组织承诺高于中级和高级职称教师的得分。在投入承诺上差异也不显著。 第五，在工作年限方面，不同职称的民办中小学教师在组织承诺总体状况差异并不显著。但是在规范承诺和理想承诺两个维度上差异显著。具体来说，在规范承诺方面，工作1-5年和6-10年之间有显著差异，前者略高于后者。在理想承诺方面，也是同样的结果，即工作1-5年和6-10年之间有显著差异，前者略高于后者。在投入承诺上差异则不显著。 三、民办中小学教师组织支持度、组织人际关系的特点以及与组织承诺的关系主要表现为: 第一，民办中小学教师组织支持度的特点在性别、学历和工作年限上差异不显著，在婚姻状况和职称上差异显著。具体来说，未婚教师的组织支持度高于已婚教师，没有职称教师和初级职称教师的组织支持度高于中级和高级职称教师。 第二，民办中小学教师组织人际关系的特点在性别、婚否、学历、职称和工作年限方面均没有显著差异。 第三，组织支持度和组织承诺之间存在着显著正相关，同时组织支持度和组织承诺各分维度存在显著的正相关;组织人际关系与组织承诺之间存在着中等程度的正相关，与各维度中的规范承诺和投入承诺之间存在正相关;与投入承诺之间的相关不显著。
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