摘要
大学教师对于培养人才的作用至关重要，且大学教师本身是科研的主力军，是科教兴国战略的践行者，因此世界各国都把大学教师专业发展、大学师资队伍建设看作是大学发展、高等教育发展、国家发展不可或缺的重要一环。本文以政策研究为视角，并集中于政策的价值分析，分别从国家、省和高校层面逐级分析我国高等教育大众化以来大学教师专业发展政策，究其问题，以求改进。主体思路即是要明确大学教师专业发展的内在逻辑和规律，政策的作用在于保障和促进大学教师主动而非被动的专业发展。 论文分五个部分。第一部分为绪论，主要介绍论文的选题缘由、国内外相关研究进展、研究意义、研究方法和思路，并限定我国大学教师专业发展政策研究的时代背景，厘清本文所涉及的主要概念;第二部分用价值选择、合法性、有效性建立大学教师专业发展政策价值研究的分析向度，以形成本文写作的基本理论框架;第三部分回顾我国高等教育大众化以来的大学教师专业发展政策，重点在于考查国家层面政策的合法性和省级层面政策的有效性，并通过对以上政策的分析找出现存的问题;第四部分承接上文，以佛山科学技术学院大学教师人事分配改革政策作为案例，考查其政策的有效性，总结其政策的改革趋势;第五部分为我国大学教师专业发展政策的价值回归，即政策性建议:首先，大学教师专业发展政策的价值判断应建立一套科学的分析体系，其次要处理好眼前利益和长远利益、学术权力与行政权力的关系，关键是创造有利于大学教师专业发展的外部政策环境，并关注大学教师作为政策利益主体的真实需求。
NETL