摘要
本文使用问卷调查的方法，对母语为俄语的留学生词汇学习策略的使用情况进行了定性研究。我们以母语为俄语的留学生为调查对象，探讨其使用汉语词汇学习策略的基本情况，以及不同性别、不同年级、不同学习成绩的母语为俄语留学生在汉语词汇学习策略使用上的差异。 本文分为六个部分。第一部分是绪论，提出选题缘由、研究意义及国内外相关的研究成果。第二部分是对词汇学习策略的定义和分类。第三部分是研究设计，通过明确研究目标、选定研究对象、设计调查问卷，对母语为俄语的留学生进行了调查，收回有效卷31份，采用SPSS13.0软件进行数据处理。第四部分是数据的统计与分析，首先概述母语为俄语的留学生汉语词汇学习策略使用的总体情况，然后具体分析不同性别、不同年龄、不同学习成绩的母语为俄语的留学生词汇学习策略使用上的差异，结果显示:母语为俄语留学生使用频率最高的学习策略是认知策略;女生使用词汇学习策略的频率普遍比男生高;年级越高的留学生，使用学习策略的种类就越多。第五章是教学建议，针对研究结果，分别论述对学、习者、教师及教材编写这三个方面提出具体的建议。第六部分是结语，主要论述论文的不足之处。
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