摘要
多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用是指教师根据幼儿身心发展特点和课程特点,将多媒体技术与幼儿园集体教学恰当融合的教学活动。多媒体技术是一种先进的教学手段,其特有的生动、直观、形象和感染力强的特点,可以营造真实的情境,极大地激发幼儿的学习兴趣和主观能动性,它的合理应用能够进一步提高教学效率和教学质量。 本研究通过观察法、案例分析法和访谈法相结合的方式进行,案例选取的是兰州市A、B和C三个幼儿园的六个集体教学活动课例,对授课教师在幼儿园集体教学中运用多媒体的适宜程度进行了详细的分析,并对A园的三位教师进行了访谈,旨在探究多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用情况、教师对多媒体教学形式的认可程度以及在多媒体教学的实施过程中存在的问题,分析多媒体手段适宜哪种形式和内容的教学以及探讨教师如何运用多媒体技术为幼儿全面发展提供帮助,为多媒体技术和幼儿园集体教学密切的融合提供相应的理论支持和借鉴意义。 研究表明,多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用较为广泛,但大多数教师没能很好地把握课程内容的选择性和实效性,从而影响活动目标的实现程度。通过本研究的分析,研究者认为:跨时空的教育内容、用来说明成长过程的教学内容、普通条件下无法实现的教学内容和与健康教育相关的内容适宜用多媒体来呈现,幼儿园动手操作类的教学内容不适宜用多媒体来呈现,多媒体技术与幼儿园集体教学应巧妙地融合在一起。
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