摘要
传统价值观，是我国民族在长期的历史过程中，以儒家经典为核心，集众多思想，特别是糅合了墨、法、佛、道、理等众多思想体系的一种观念形态，意识形态;应对方式，是指个体面临挫折时采用的认知和行为方式，也可以称为应对策略或应对机制。本研究采用杨国枢的传统价值观问卷和肖计划的应对方式问卷，以700名中学生为被试，运用问卷调查法，考察了中学生的传统价值观、应对方式二者的总体现状，并对汉族和藏族两个民族的中学生在传统价值观与应对方式这两方面做了进一步比较，在此基础上，对中学生传统价值观与应对方式二者间的关系进行了深入分析。主要结论如下: 第一，当代中学生对传统价值观的接受程度较高;中学生较多使用解决问题和求助这类积极的应对方式，而较少使用的消极应对方式。 第二，当代中学生传统价值观中个别维度在性别和民族这两个变量上的差异显著;应对方式的个别维度在性别变量、是否独生变量和民族变量上的差异显著。 第三，两个民族的男中学生在传统价值观的个别维度上有显著差异，两个民族的乡村中学生在传统价值观的个别维度上有显著差异;两个民族的女中学生在应对方式的个别维度上有显著差异，两个民族的乡村中学生在应对方式的个别维度上有显著差异 第四，当代中学生的传统价值观的个别维度对应对方式有预测作用:团结和谐对解决问题有正向的预测作用;家族主义对自责有一定负向预测;谦让守分对退避有微弱正向预测。
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