摘要
自杀危机是一种严重的、致命性的特定心理危机，当个体无力应对逆境时可能会通过自杀解决困境中的问题或摆脱无法忍受的情境。青少年自杀已经成为日益严重的全球性社会和公共卫生问题，是危害青少年身心健康的最严重心理危机。中职生作为高中阶段教育的一个特殊群体，是相对问题较多的学生群体，也是心理危机的易感人群，而其自杀行为是心理危机较严重的一个外在表现。所以，中职生自杀危机状况值得关注。但是现有自杀测量工具不适用于我国的中职生群体，因此，有必要编制一个适用于我国中职生的考察自杀危机的评估工具，以便较早地对具有自杀风险的中职生进行评估和诊断，为及时干预提供临床借鉴。 本研究通过对宝山区、闸北区的中职学校学生进行调查，编制了中职生自杀危机评估问卷，共22题，包括抑郁与焦虑水平、社会支持缺失、自杀认同、负性生活事件四个维度。通过一系列的项目分析、信效度分析、探索性因素分析及验证性因素分析等方法验证，正式自编中职生自杀危机评估问卷具有良好的信效度。 此外，通过对530名（有效问卷数）上海市中职生自杀危机的现状调查发现： 1、上海市中职生自杀危机在性别、生源地、是否独生子女、家庭结构、家庭经济状况维度上均存在显著差异。 2、上海市中职生自杀危机的社会支持缺失维度在性别、生源地、是否独生子女、家庭结构、家庭经济状况维度上均存在显著差异。 3、上海市中职生自杀危机的抑郁与焦虑水平维度在是否独生子女、家庭结构、家庭经济状况维度上均存在显著差异；性别与生源地差异不显著。 4、上海市中职生自杀危机的自杀认同维度在性别、家庭结构维度上存在显著差异；在生源地、是否独生子女、家庭经济状况维度上差异不显著。 5、上海市中职生自杀危机的负性生活事件维度在性别、生源地维度上存在显著差异，在是否独生子女、家庭结构、家庭经济状况维度上差异不显著。
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