摘要
南京国民政府时期是中国教育从传统向近代蜕变的关键时期，这一时期宁夏地区的教育也揭开了近代化的序幕，新式教育开始蓬勃发展。1929年，宁夏从甘肃省分离出来独立建省后，针对初等教育落后的状况，南京国民政府和宁夏地方政府制定推行了一系列初等教育政策。本文主要通过对大量文献资料的分析，运用教育学、历史学、社会学等相关学科的方法，重点分析了宁夏独立建省后，宁夏初等教育政策的实施、呈现出的特点、制定教育政策的依据以及教育政策实施的客观效果，钩沉其中的经验教训与利弊得失，为当今宁夏初等教育政策的制定和实施提供经验借鉴和历史启示。 研究表明，南京国民政府时期宁夏初等教育政策的推行增强了当地人们对教育重要性的认识，在一定程度上促进了宁夏初等教育的发展，且促进了本地区的民族团结与融合。然而，由于教育政策的政治色彩过于浓厚，教育政策的负向功能制约了教育的独立性和民主性，师生的身心健康受到损害，阻碍教育的正常发展。因此，笔者就关于该时期宁夏初等教育政策的相关经验进行借鉴总结，提出了几个方面的历史启示:一是加大教育经费投入，重视教育经费管理;二是重视教师队伍整体素质的提高;三是重视发展少数民族教育;四是尊重教育主体，加强教育的民主性。以期进一步促进当今宁夏等少数民族地区初等教育事业的健康、蓬勃发展。
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