摘要
目的： 了解医科大学学生自卑心理的现状，探索大学生自卑心理的影响因素；研究认知行为团体训练对改善大学生自卑心理的作用。 方法： 问卷调查法：本研究采用《自卑感量表》(The Feelings of Inadequacy Scale,简称FIS)、《内控性、有势力他人及机遇量表》对山西医科大学大二学生进行问卷调查，分析大学生自卑心理的影响因素。 试验干预法：以自愿报名并且符合研究条件的80名同学作为干预对象，随机分成两组，其中40人为试验组，40人为对照组。采用前后测实验设计，对实验组被试进行为期8周，每周1次，每次120分钟的团体辅导，对照组不进行干预。 测量法：采用《自卑感量表》(The Feelings of Inadequacy Scale,简称FIS)、《内控性、有势力他人及机遇量表》量表在团体辅导前一周、团体辅导结束半个月后进行测量，运用SPSS20.0对数据进行统计学分析。 结果： 1、调查研究结果： （1）医科大学生自卑感量表的平均数与标准差为118.97±19.950，每题平均的得分为2.77，五个维度均分由高到低依次为社交自信心>自尊>学习能力>体能>外貌，总体得分处于中等水平。心理控制源量表中各个分量表的平均数与标准差依次为，内控性（I）为32.36±5.167、有势力他人（P）为22.86±5.927、机遇（C）为22.31±5.986，与常模接近。 （2）人口统计学影响因素：医科大学生自卑感总分在专业上无显著差异，在性别(F=4.485,P<0.01)、生源地（F=5.196,P<0.01）、是否独生子女（F=6.127,P<0.01）等各个维度上的差异显著。 （3）心理控制源量表中，内控性（I）与自卑感总分呈正相关（P<0.01），有势力他人（ P）与自卑感总分呈负相关(P<0.01)，机遇（ C）与自卑感总分呈负相关(P<0.01)。 （4）通过回归分析发现，影响大学生自卑心理的主要因素是内控性（I）、有势力他人（P）、机遇（C）、性别、生源地、是否独生。通过逐步回归分析发现，所有回归方程中都包含内控性因子，内控性因子在一定程度上决定了因变量的发展。 2、干预研究结果： 分别对干预前测、后测的各项指标进行方差分析，结果显示：试验组和对照组的自卑程度存在组间差异，而且差异显著（F=50.036,P<0.01）。回归分析结果显示：内控性改变量（后测—前测）、有势力他人改变量（后测—前测）、外貌对自卑感有影响（R2=0.383,P=0.013）。 结论： 医科大学生的自卑感的平均数与标准差为处于中等水平。医科大学生的自卑心理受心理控制源的影响。在人口统计学变量中，性别、生源地、是否独生子女等变量影响大学生的自卑心理。 心理控制源与大学生自卑心理之间存在显著相关，通过干预内控性因子，可以在一定程度上降低大学生的自卑心理。 认知行为团体辅导是一种干预大学生自卑心理的方式，可以有效改善大学生的心理控制源，降低大学生的自卑心理。
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