摘要
经典重读，可以说是近来时事的一个热点话题，我国的传统文化是保证中华民族生生不息的基础，不仅社会上出现了国学热潮，学校也在积极实施国学经典教学。但是由于学校没有规划统一的课程标准，在制定目标、编制教材等问题上也少有科学的方法，只是出于初步探索阶段，因此，笔者从教师教学角度入手，以沈阳市三所小学为例，以国学任课教师及在国学教学方面有造诣的教师为调查对象，通过问卷为主、访谈为辅的形式对小学国学经典教学做相关调查，根据统计结果进行总结，最后在此基础上提出了改进的意见。 本文研究的侧重点立足于当下沈阳市基础教育阶段国学经典教学的实施活动，分为四个板块，首先，以沈阳市学校实施国学教学做现实依托,分析当下小学实施国学经典教学的必要性和意义，通过大量阅读提炼概括出相关核心概念；其次，概括出前人在此领域的研究现状与成果，总结其方向和结论，选取新的角度，即教师教学，作为研究的主体内容，再次，笔者对三所小学的国学经典教学的实施现状做调查分析，从国学经典教学中的教师态度、师资队伍、教材问题及教学活动四个维度进行研究，肯定其成效的同时，从调查结果、访谈过程中发现问题，分析问题的成因；最后，以教学角度为主，分别从构建合理的教学活动体系；科学系统地编撰教材；提供多样化培训，加速教师专业化；创建促进国学经典发展的最优化环境四个方面提出相关对策建议，以期能为一线教师的教学略尽绵薄之力，使国学经典教学更切合可行，取得良好的教学效果。
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