摘要
文言文是我国传统文化和精神保存延续的载体，是高中语文课本重要的组成部分。文言文教学自然成为高中语文课堂的重头戏，而在高一年级文言文教学更有其特殊性和重要意义。 有鉴于此，本文就高一文言文教学策略展开具体研究和论述。首先，结合教学实践，通过对高一文言文教学现状调查分析，指出当前高一文言文教学在教师“教”和学生“学”两方面存在的诸多问题，亟待在教学策略上加以解决。 本文重点将高一文言文教学策略分成两个部分，即教学的准备策略和实施策略进行探讨。在准备阶段，教师要调整好教学心态，并熟悉初中课标和教材。同时学生调整好学习状态，改进文言文学习的方法。在实施阶段，教师应改进朗诵教学，采用多种朗诵方法，以“读”为主线，推动文言文的教学。探讨翻译教学，避免翻译的过度精确化，要立足文本的整体性把握。在练习教学中创新训练方式，化被动背诵为主动背诵，书法展示与默写比赛相结合，适时开展改写、讲故事等活动，以丰富高一文言文的练习形式。
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