摘要
随着新一轮课程改革的深入，情感教育日益成为中学语文教育理论和实践所关注的热门话题。然而，在高考指挥棒依然占统治地位的今天，高中语文教学“重知轻情”的局面并未得到根本改变。笔者认为，这样的教学现状不利于真正提高学生的语文素养，更不利于促进学生整体素质的健康发展。 本文由情感及情感教育相关概念谈起，介绍了中外情感教育的理论和实践发展概况，进而阐述并确立高中语文情感教育的意义和目标。文章以问卷调查的方式，旨在了解目前高中语文教学情感教育的实施状况，并针对调查所发现的问题和高中语文课程以及学生的身心发展特点，提出将情感教育有效渗透到口语交际教学、阅读教学和写作教学等三个方面的相关策略，最后提出当前情感教育实施过程中需注意的问题。
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