摘要
口语交际是人类最基础的语言活动，人们使用口语交际进行沟通与交流，由此也成为社会中人与人交际的最基本手段。具有良好的口语交际能力，能够准确、规范的使用口语交际，应是现代公民最重要的素养。口语交际能力对于学生的学习与以后事业、生活的终身发展有着至关重要的作用与影响；也在社会的进步与发展中有着极其重要的作用；人与人的交际越来越频繁，口语交际能力对于人们的生活也起到了至关重要的作用。由于口语交际在社会与人们的生活中越来越重要，口语交际教学在语文学科的教学中地位逐渐得到提升。随着新课程改革的步伐，口语交际教学进入更多人的视野中，也越发广泛的受到人们的重视，口语交际教学也在不断的完善。然而，口语交际的实践教学，并非是想象中的那么顺利与容易。由于受到传统认识的影响与教育体制的束缚，口语交际教学的地位历来不如读、写教学的地位，不被人们重视。虽然经过新课程的改革，口语交际教学在理论与实践中都有了一定的发展，但由于诸种因素的影响，使口语交际的实践教学仍不如人意。 本文选择从高中的口语交际教学进行研究，运用问卷调查法与访谈法，了解高中语文口语交际教学的现状，分析出现问题的原因。在口语交际及口语交际教学特点以及相关理论的基础上，针对口语交际教学出现的问题提出解决的建议。为高中语文口语交际教学的实施提供参考。
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