摘要
教师专业发展是一个包含教育信念的确立，教育教学知识与技能的获得，专业态度和动机的形成，以及自我专业发展需要与意识的培养的动态过程。教师专业发展的途径一般来讲包含两个基本方面：一是外力促进；二是教师专业发展的内在需要。学校是教师专业发展的主要场所，校长作为学校发展的第一责任人，对此项工作的认识程度与落实情况，会直接影响教师专业发展的进程与质量。分析校长在教师专业发展中的作用，将有助于校长认清自己的职责，扮演好自己的角色，努力为教师的专业发展营造良好的内外部环境，促进教师的专业化发展。 第一章绪论。主要包括问题的提出、研究的意义、文献综述、研究的方法，对“中学校长”和“教师专业发展”进行了概念界定，对国内外关于教师专业发展的相关研究进行了梳理，明确了校长在教师专业发展中的作用。第二章理论基础。主要就校长专业发展和教师专业发展理论、教育领导学理论和共同体理论进行了分析和归纳，为本研究建立理论支撑。第三章校长促进教师专业发展方面存在的问题。从认识、组织和文化三个方面分析了校长作为学校的灵魂人物在以上三个方面的不足对教师专业发展的影响。第四章中学校长促进教师专业发展中的作用及策略。进一步阐述中学校长对教师专业发展中的促进作用，提出校长应该从六个方面采取策略来推动教师专业发展，即提升自身素质、激发教师自主发展意识、强化教师自我角色认知和反思、营造学校文化、开展校本研修和建立评价激励机制。第五章结语。进一步总结和明确了论文的观点。
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