摘要
高校教师是大学教学和科研的主力军，履行着教书育人的神圣职责，肩负着为国家培养德、智、体全面发展的创新型专业人才的重任。因此具备较强的教学能力、科研能力和社会服务能力，是高校教师从事教学科研工作最基本的要求。如何通过高校师资队伍建设和有效管理，发挥教师的积极性、主动性和创造性，为国家高等教育做出巨大贡献，是当前一项非常重要的研究课题。目前我国高校主要采用绩效考评方式调动高校教师积极性，虽制定了相应考核指标体系，但尚不健全、针对性不强，考核常常流于形式。通过科学合理的方法加强对教师绩效考核，具有很强的现实价值。 本文以重庆A高校科研团队为例，在对项目管理理论、绩效考评理论以及MBK模型进行了综合阐述和回顾的基础上，结合国内大学绩效考核实际，进一步探索我国研究型高校教师考核存在的问题，尤其是重庆A高校科研团队教师绩效考核存在的主要问题;从重庆A高校科研团队教师绩效考评方案设计思路与基本原则、绩效计划制定过程、绩效计划辅导过程、基于MBK模型的绩效考评指标体系的构建、绩效考评过程以及绩效反馈与应用等方面研究了重庆A高校科研团队绩效考评项目方案的制定。并就重庆A高校科研团队教师绩效考评实施措施、实施效果以及改进措施等方面提出了相应的建议。
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