摘要
随着时代的发展，数学应用越来越多的在我们的生活中出现，而且占有很重要的位置，高中新课程改革把“发展学生的应用意识”作为新课程理念之一，提出了高中数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值，开展“数学建模”的学习活动；设立体现数学重要应用的专题课程，能够让学生体验到数学在解决实际问题中的作用，加强数学与其他学科和日常生活的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。然而在我们平时的教学过程中，并不十分重视应用题部分的教学，导致高中生的数学应用能力比较薄弱，解决实际问题的能力比较差。为了了解高中生学习应用题时遇到的困难以及成因，所以提出了本课题的研究。 本研究是以高一数学应用题为出发点，研究教学过程中遇到的问题主要包括教师在教数学应用题过程中存在什么样问题？学生在学习应用题时遇到什么样的问题？怎样提高解决数学应用题能力的策略？ 本研究主要采用文献分析法，调查问卷法。笔者通过阅读大量的文献以及相关的知识，设计编写了学生和教师的调查问卷，学生的测试卷两部分内容，通过在双鸭山市两所高中的调查分析，总结出教师和学生在教与学过程中存在的问题，以及解决策略。首先，研究发现教师在教学过程中对应用题的教学重视程度不够；教师的教学有效性和专业素养不强；教师对于新课程改革的认识程度不够；其次，学生在学习过程中重视程度不够；学生的阅读水平，转化能力，思想与方法都很欠缺。进而通过研究总结出提高应用题解决能力的策略，即培养学生对于应用题的兴趣，克服心理障碍，提高阅读水平，增加学生的数学建模能力和运算能力。
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