摘要
随着经济水平的不断提高，物质水平也有了更上一层楼的改观，电视、网络、媒体对艺术的宣传让更多的老百姓认识到艺术在我们生活中的分量；艺术教育已经被提升到了一个文化的高度，近些年我国农村中小学艺术教育发展很快，在许多方面积累不少的经验，人们对艺术教育的认识不一。一个木桶里能盛多少水，不是由这个木桶最高那块木板决定的，而是由最短的木板决定的。一个国家教育水平的高低，同样如此。据调查美国人100人中就有92个大学生，在德国100人中就有94个大学生，然而在中国100人中有27个大学生（2009年数据）。一个民族的整体教育素质的高低决定该民族文化、经济、生活水平、幸福指数等等。21世纪的教育更为先进、开放，更切合实际，然而也更远离原生态；与20世纪相比艺术教育已经不再卑微，艺术学习已经成为一种文化观照下的学习。但是，在广大的农村，各门类艺术的文化传承得到很好的发挥，其文化价值也得到有效的彰显，艺术教育渐渐萌芽，中国的教育正在朝着健康有序的发展方向迈进。虽然还存在着很大的问题，但这些不是短时间能解决和驾驭得了的。关于农村艺术教育的为题材进行研究的人层出不穷，都是在反应我国艺术教育的现状问题，本篇文章也不例外的研究着关于农村艺术教育的相关话题。虽然已成为很“俗”的话题，但是正是因为“俗”总会被忽视，所以笔者才要更加关注。 本篇论文是通过对吉林省桦甸市农村中小学艺术教育进行实证调查研究的基础上，分析当前我国农村艺术教育存在的问题，对吉林省桦甸市农村中小学艺术教育的发展提出了个人见解，并结合有关理论和笔者田野式考察相结合进行自我阐释，本论文由以下四分组成：第一章、绪论，陈述选题的缘由及研究方法，并就农村艺术教育的选题做出个人见解，并将桦甸14所中小学调查材料进行总结与分析。第二章、通过调查桦甸的农村中小学进入系统的分析该地区的中小学艺术教育的基本概况，了解当前农村艺术教育的形式找出相对应的发展中国家及发展中国家为代表进行比较，并附上自己的观点；第三章、对桦甸的农村中小学艺术教育的前瞻，更进一步的明确艺术教育在农村的意义，创新艺术教育提升农村艺术教育质量是教育的首要问题之一；第四章、结语，通过田野调查和分析进行概括性总结我国农村中小学艺术教育之我见。
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