摘要
文言文作为中国文化的瑰宝，一直是我们认识中国古代历史、了解中国古代文化的重要载体，在五千年华夏文明优秀文化的传承中起了重要作用。因此文言文也成为初中语文教学的重要内容，在教材编写和语文考试中占有重要比重。同时，学习文言文也有助于学生提升个人修养、和谐人际关系，对学生学习现代汉语也有一定作用。 而文言文教学中却存在着“教师教得辛苦，学生学得不理想”等问题，文言文教学事倍功半，教师学生怨声载道。基于此,本论文以当前农村初中文言文学习兴趣作为研究对象，以澄迈县福山中学为考察对象，采用调查问卷研究、文献资料研究、案例分析研究、访谈研究等方式,深入剖析影响农村初中学生文言文学习兴趣的因素,进而提出相关对策与建议。本论文包含三个部分：:引言、正文和结语。其中正文部分分为三章进行论述,各部分的主要内容如下： 引言主要阐述了问题的缘起、相关概念界定、分析目前该问题的研究现状，提出研究的理论依据及研究方法。 第一章提出问题。结合自身教学实践经验及研究当前初中阶段文言文教学现状，发现学生文言文学习兴趣缺乏，文言文学习兴趣已成为影响文言文学习效果的重要原因，分析激发与培养初中学生文言文学习兴趣的必要性及可能性。 第二章分析问题。通过学生问卷调查与教师访谈的方式，分析出影响初中学生学习兴趣的主要原因，对其中原因进行归类分析。 第三章解决问题。从学生角度出发，从认识、情感、行为三方面，提出激发与培养初中学生文言文学习兴趣的对策。从语文教师的角度出发，提出了初中文言文学习兴趣的激发与培养的对策。 结语指出激发和培养初中学生文言文学习兴趣，需要教师与学生多方面的努力，但教师在其中起着不可替代的主要作用。在教师的引导和学生的努力下，文言文的未来才能一片坦途。
NETL